Показать по автору "Yatsenko, T. E."

Сейчас показывают 1 - 15 из 15

Взаимосвязь склонности к интернет-аддикции с учебной и межличностной тревожностью в ранней юности
(БарГУ, 2018) Яценко, Т. Е.; Черник, А. В.; Yatsenko, T. E.; Chernik, A. V.
Статья посвящена проблеме роста интернет-аддиктивного поведения юношей и девушек, переживающих кризис учебной и социально-психологической адаптации. Приведены данные, доказывающие массовость и стремительное распространение проблемы интернет-аддикции среди обучающихся. Обозначены сущностные характеристики интернет-аддикции и тревожности как психологических феноменов. Описаны симптоматические проявления интернет-аддикции, характерные для юношей и девушек, обладающих высоким уровнем личностной и ситуативной тревожности в учебной деятельности и межличностных отношениях. The article is devoted to the problem of the growth of the Internet addictive behavior of young men and girls experiencing a crisis of educational and socio-psychological adap-tation. The data proving the mass character and rapid spread of the problem of Internet addiction among students are given. The essential characteristics of Internet addiction and anxiety as psychological phenomena are indicated. Symptomatic manifestations of Internet addiction, characteristic for young men and women, possessing a high level of personal and situational anxiety in educational activity and interpersonal relations are described.
Виды чувства вины и стыда, обусловливающие субъективное благополучие юношей и девушек в различных жизненных сферах
(Барановичи : БарГУ, 2024) Яценко, Т. Е.; Лелес, А. С.; Yatsenko, T. E.; Leles, A. S.
В статье актуализирована проблема амбивалентного влияния склонности переживать различные виды чувства вины и стыда на субъективное благополучие личности в юности. Раскрыта сущность феноменов «субъективное благополучие», «стыд», «чувство вины». Отражено позитивное и негативное влияние чувства вины на функционирование личности в обществе. Описаны эмпирически выявленные предикторы субъективного благополучия личности в юности из числа видов чувства вины и стыда в различных жизненных сферах (учебно-профессиональная сфера, сфера достижений, материальная сфера, социальная сфера, сфера саморазвития), не являющиеся идентичными. Отмечены инвариантные и вариативные предикторы субъективного благополучия у юношей и девушек. Описано и обосновано амбивалентное влияние склонности к переживанию неадаптивных видов чувства вины на субъективное благополучие юношей в различных жизненных сферах. The article actualizes the problem of ambivalent influence of the tendency to experience various types of guilt and shame on the subjective well-being of the individual in adolescence. The essence of the phenomena “subjective well-being”, “shame”, “guilt” is revealed. The positive and negative influence of guilt on the functioning of the individual in society is reflected. The empirically identified predictors of subjective well-being of the individual in adolescence from among the types of guilt and shame in various life spheres (educational and professional sphere, sphere of achievements, material sphere, social sphere, sphere of self-development), which are not identical, are described. Invariant and variable predictors of subjective well-being in young men and women are noted. The ambivalent influence of the tendency to experience maladaptive types of guilt on the subjective well-being of young men in various life spheres is described and substantiated.
Динамика характеристик пищевого поведения виктимных девушек на протяжении юношеского возраста
(БарГУ, 2019) Яценко, Т. Е.; Вольнич, У. С.; Yatsenko, T. E.; Volnich, Y. S.
В статье актуализирована проблема пищевого поведения в юношеском возрасте. Среди факторов деструктивного пищевого поведения рассматривается виктимность. Приведены результаты эмпирического исследования характеристик пищевого поведения аутовиктимных, виктимных и гипервиктимных девушек. Описаны возрастные различия пищевого поведения девушек, склонных к виктимному поведению, в ранней и поздней юности. The article updates the problem of eating behavior in adolescence. Among the factors of destructive eating behavior is considered victimization. The results of an empirical study of the characteristics of eating behavior of autistic victim, victim and hypervictimous girls are presented. The age-related differences in eating behavior of girls prone to victimization behavior in early and late adolescence, are described.
Иерархическая структура мотивационных типов ценностей будущих педагогов с высоким и низким уровнями владения эмпатическими компетенциями
(2016) Олифирович, Н. И.; Яценко, Т. Е.; Olifirovich, N. I.; Yatsenko, T. E.
В статье представлен состав эмпатических компетенций педагогов и их поведенческие индикаторы: быть способным к эмпатическому пониманию, быть способным к эмоциональному отклику, уметь оказывать эмпатическую заботу. Освещены результаты эмпирического исследования структурно-содержательных характеристик ценностной составляющей эмпатических компетенций будущих педагогов, полученные на основе применения авторского опросника “Эмпатические компетенции” и опросника ценностей Ш. Шварца и подвергнутые статистическому анализу (вычисление апостериорного критерия Дункана). На основе анализа иерархий мотивационных типов ценностей-целей будущих педагогов определены ценности, приверженность которым является условием овладения эмпатическими компетенциями: конформность (приоритетная ценность), традиции и универсализм (умеренно значимые ценности). Преобладание по значимости ценностей, относящихся к мотивационным типам “трансцендентность” и “консерватизм”, выступает отличительной характеристикой ценностной иерархии студентов с высоким уровнем владения эмпатическими компетенциями. Различия в структуре ценностей студентов, у которых диагностированы различные уровни владения эмпатическими компетенциями, отмечены среди приоритетных и умеренно значимых ценностей. У студентов с низким уровнем владения эмпатическими компетенциями имеется выраженное противоречие мотивационных типов ценностей как приоритетных, так и умеренно и наименее значимых. Студентам с высоким уровнем владения эмпатическими компетенциями свойственна высокая осознанность руководящих принципов межличностного поведения. The article presents composition of empathic competencies of teachers and their behavioral indicators: to be able to empathic understanding, being able to emotional response, to be able to provide empathic care. The results of empirical studies of structural-substantial characteristics of the value component of empathic competencies of future teachers, received on the basis of the author's questionnaire "Empathic competence" and the questionnaire of values S.Schwartz and subjected to statistical analysis (calculation of Duncan Post-hoc test) are given. Based on the analysis of hierarchies of motivational types of the future teachers’ values-objectives the values, a commitment which is the condition of mastering empathic competencies, are identified: conformity (priority value), tradition and universalism (moderately significant values). The predominance of leading values, relating to the motivational types "transcendence" and "conservatism", stands distinguishing characteristic of value hierarchy of students with a high level of ownership empathic competencies. Differences in the structure of students’ values, who have different levels of ownership empathic competencies, are noted among the priorities and moderately significant values. Students with low levels of ownership empathic competencies have expressed contradiction motivational types of values as a priority, and moderate and the least significant. Students with high levels of ownership empathic competencies characterize by high awareness of the guidelines of interpersonal behavior.
Особенности конфликтного поведения в супружеских отношениях женщин с разными типами гендерной идентичности
(Улан-Удэ : Изд-во ВСГУТУ, 2019) Яценко, Т. Е.; Иценко, А. Г.; Мусийчук, М. В.; Yatsenko, T. E.; Itsenko, A. G.; Musiychuk, M. V.
В статье описаны результаты эмпирического исследования стратегий поведения в супружеских конфликтах маскулинных, феминных и андрогинных женщин в период ранней взрослости. The article describes the results of an empirical study of behavioral strategies in marital conflicts of masculine, feminine and androg-ynous women during early adulthood.
Региональные аспекты непрерывной подготовки педагогических кадров
(БарГУ, 2022) Унсович, А. Н.; Яценко, Т. Е.; Unsovich, A. N.; Yatsenko, T. E.
В статье актуализирована проблема непрерывного педагогического образования как стратегического направления развития системы образования в Республике Беларусь. Освещен опыт построения системы непрерывной подготовки педагогических кадров в учреждении образования «Барановичский государственный университет» на разных уровнях: профориентация на педагогические специальности, допрофильное обучение (группы педагогической направленности на III ступени общего среднего образования), высшее образование, дополнительное образование взрослых. Отражены апробированные формы непрерывного педагогического образования, внедряемые посредством академической, научно-исследовательской и волонтерской деятельности, доказавшие свою эффективность. Описаны психологические механизмы формирования приверженности педагогической профессии и стремления постоянно повышать профессиональные умения у учащихся педагогических классов, студентов педагогических специальностей, педагогов-практиков. Предложены рекомендации по повышению качества непрерывной педагогической подготовки специалистов, как будущих, так и работающих. The article deals with the problem of lifelong pedagogical education as a strategic direction of the education system in the Republic of Belarus. The experience of building a system of continuous training of teaching staff at Baranovichi State University on different levels is highlighted: vocational guidance in pedagogical specialties, pre-specialized training (groups of pedagogical direction at the III level of general secondary education), higher education, additional education for adults. The approved forms of lifelong pedagogical education are reflectedin the article. These forms are introduced through academic, research and volunteer activities and have proven their effectiveness. The psychological mechanisms of the formation of adherence to the teaching profession and the desire of students of pedagogical classes, students of pedagogical specialties and practicing teachers to constantly improve the professional qualifications are described. Recommendations for improving the quality of continuous pedagogical training of future and workingspecialistsare suggested.
Система значимых потребностей личности в юности: показатели значимости и удовлетворенности
(БарГУ, 2025) Яценко, Т. Е.; Соколина, Д. Д.; Yatsenko, T. E.; Sokolina, D. D.
В статье актуализирована проблема значимых потребностей современных юношей и девушек. Описаны виды базовых потребностей личности. Представлены результаты эмпирического исследования значимости и удовлетворенности базовых потребностей в юности, а также группы психологических потребностей и потребности в поиске острых ощущений. Отмечены различия в значимости и удовлетворенности потребностей у юношей и девушек. The article actualizes the problem of significant needs of modern young men and women. The types of basic needs of the individual are described. The results of an empirical study of the significance and satisfaction of basic needs in adolescence, as well as a group of psychological needs and the need to seek thrills are presented. Differences in the significance and satisfaction of needs in young men and women are noted.
Стилевые характеристики родительского отношения аутовиктимной взрослой личности
(БарГУ, 2018) Яценко, Т. Е.; Гилько, А. В.; Yatsenko, T. E.; Gilko, A. V.
В статье актуализирована проблема дисфункциональных стилей родительского отношения. Обозначено понимание стиля родительского отношения как психологического феномена. Обоснована высокая вероятность психологической виктимизации детей, воспитывающихся виктимными родителями, и формирования у них склонности к виктимному поведению. Представлены результаты эмпирического изучения особенностей родительского отношения аутовиктимной взрослой личности. Приведены различия в родительском отношении аутовиктимных мужчин и женщин. In the article the problem of dysfunctional styles of the parental relation is actualized. The understanding of the style of the parent relationship as a psychological phenomenon is indicated. The high probability of psychological victimization of children brought up by the victim’s parents and the formation of their propensity to victimized behavior is substantiated. The results of an empirical study of the features of the parent relationship of the autovectamized adult personality are presented. The differences in the parental relationship between autoviktivnyh men and women are given.
Стили и стратегии совладающего поведения студентов-спортсменов в условиях неопределенности
(Барановичи : БарГУ, 2024) Яценко, Т. Е.; Веремеюк, Я. Н.; Yatsenko, T. E.; Veremeyuk, Y. N.
В статье актуализирована проблема неопределенности как имманентной характеристики современной реальности, ставящей человека перед необходимостью определения к ней своего отношения и овладения эффективными стратегиями совладания с ситуациями неопределенности как в ведущей для конкретного возрастного периода деятельности, так и в иных видах деятельности, соответствующих увлечениям и способностям студентов. Раскрыты сущностные характеристики неопределенности, отмечено ее амбивалентное влияние на человека. Разграничены понятия «стиль совладания» и «стратегии совладания» с неопределенностью. Описаны эмпирически выявленные инвариантные и вариативные стилевые характеристики совладания с неопределенностью у юношей и девушек с учетом параметра «профессиональные занятия видом спорта». Раскрыты предпочитаемые стратегии совладания с неопределенностью девушками-спортсменами и юношами-спортсменами, обладающими интолерантностью/толерантностью к неопределенности и межличностной интолерантностью к неопределенности. Сформулированы названия стилей совладания с неопределенностью, отмечаемые у студентов-спортсменов, с учетом изученных переменных. The article actualizes the problem of uncertainty as an immanent characteristic of the modern reality, which confronts a person with the need to determine his attitude towards it and master effective strategies for coping with situations of uncertainty, both in activities leading to a specific age period, and in other types of activities that correspond to the hobbies and abilities of students. The essential characteristics of uncertainty are revealed, its ambivalent influence on a person is noted. The concepts of “coping style” and “strategies of coping” with uncertainty are differentiated. The empirically identified invariant and variable style characteristics of coping with uncertainty in boys and girls are described, taking into account the parameter “professional participation in sports”. The preferred strategies for coping with uncertainty by female athletes and male athletes with intolerance/tolerance to uncertainty and interpersonal intolerance to uncertainty are revealed. The names of the styles of coping with uncertainty noted among student-athletes are formulated, taking into account the studied variables.
Темпоральные ориентации подростков, проживающих в городской и сельской местности
(БарГУ, 2018) Бутько, А. Ю.; Яценко, Т. Е.; Butko, A. Yu.; Yatsenko, T. E.
В статье актуализирована проблема формирования временной перспективы личности, а также когнитивных темпоральных предубеждений в подростковом возрасте. Обозначены сущностные характеристики темпоральных ориентаций личности. Приведены результаты эмпирического исследования темпоральных ориентаций под-ростков, обозначены их особенности у подростков из сельской местности в сравнении с подростками, проживающими в городе. Описана событийная насыщенность прошлого, настоящего и будущего во временной перспективе подростков. The article actualizes the problem of forming a temporary perspective of the individual, as well as cognitive temporal prejudices in adolescence. The essential characteristics of the temporal orientations of the personality are indicated. The results of an empirical study of the temporal orientations of adolescents are presented, their features are indicated in adolescents from rural areas in comparison with adolescents living in the city. The eventful saturation of the past, present and future in the temporary perspective of adolescents is described.
Фрустрированные потребности девушек, склонных к гипотимии, как фактор девиантного поведения
(БарГУ, 2026) Яценко, Т. Е.; Соколина, Д. Д.; Yatsenko, T. E.; Sokolina, D. D.
В статье актуализирована проблема девиантного поведения как деструктивной стратегии совладания с состоянием фрустрации значимых потребностей девушками, переживающими гипотимию, и стратегии компенсации личностных и социальных потерь, возникающих в состоянии хронического неудовлетворения значимых личностных и социальных потребностей. Раскрыта психологическая сущность понятий «фрустрированные потребности», «фрустрация», «гипотимия». Описаны эмпирически установленные предикторы видов девиантного поведения из числа фрустрированных психологических потребностей, базовых потребностей, потребностей в поиске острых ощущений у девушек, переживающих гипотимию. Выявлены инвариантные и вариативные предикторы видов девиантного поведения данной категории девушек при переживании ими личностной и социальной фрустрированности. Описаны общие тенденции к формированию склонности к разным видам девиантного поведения у девушек в состоянии гипотимии при фрустрации одних и тех же потребностей. This article addresses the problem of deviant behavior as a destructive coping strategy for girls experiencing hypothymia, both as a means of managing frustration of significant needs and as a strategy for compensating for personal and social losses arising from chronic dissatisfaction of significant personal and social needs. The psychological essence of the concepts of “frustrated needsˮ, “frustrationˮ and “hypothymiaˮ is revealed. Empirically established predictors of deviant behavior patterns related to frustrated psychological needs, basic needs, and sensationseeking behavior in girls experiencing hypothymia are described. Invariant and variable predictors of deviant behavior patterns in this category of girls experiencing personal and social frustration are identified. General tendencies towards the formation of a tendency towards different types of deviant behavior in girls in a state of hypothymia with frustration of the same needs are described.
Фрустрированные потребности юношей, склонных к гипотимии
(БарГУ, 2025) Яценко, Т. Е.; Соколина, Д. Д.; Yatsenko, T. E.; Sokolina, D. D.
В статье актуализирована проблема развития склонности к гипотимии у юношей, длительное время переживающих фрустрацию значимых экзистенциальных и социальных потребностей. Раскрыта психологическая сущность гипотимии и ее форм (дистимия, депрессия). Описаны формы депрессии. Приведены результаты эмпирического исследования потребностной неудовлетворенности юношей, склонных к дистимии и депрессии, переживающих личностную и социальную фрустрированность. The article actualizes the problem of development of tendency to hypothymia in young men who have been experiencing frustration of significant existential and social needs for a long time. The psychological essence of hypothymia and its forms (dysthymia, depression) is revealed. The forms of depression are described. The results of an empirical study of need dissatisfaction of young men prone to dysthymia and depression, experiencing personal and social frustration are presented.
Характеристики когнитивной активности виктимных девушек, обучающихся в университете
(БарГУ, 2026) Яценко, Т. Е.; Полховская, Е. А.; Yatsenko, T. E.; Polhovskaya, E. A.
В статье актуализирована проблема роли когнитивной активности в жизни человека, особенно человека, обладающего личностной уязвимостью, к которой относится виктимность. Приведена дефиниция когнитивной активности, описана ее структура. Отмечен вклад метакогнитивной включенности в деятельность в регуляцию когнитивной активности личности. Описана мыслительная активность как форма когнитивной активности личности. Представлены характеристики виктимного мышления. Отражена роль когнитивных процессов в регуляции эмоций и совладании с трудными жизненными ситуациями. Представлено понимание виктимности с позиции диспозиционного подхода. Описаны эмпирически установленные характеристики когнитивной активности девушек, обучающихся в университете, склонных к разным видам виктимного поведения (стили мышления, критическое мышление, виктимное мышление, когнитивные копинг-стратегии, когнитивные стратегии регуляции эмоций, осознанность, метакогнитивная включенность, склонность к когнитивным ошибкам). The article addresses the role of cognitive activity in human life, especially in individuals with personal vulnerabilities such as victimization. It defines cognitive activity and describes its structure. The contribution of metacognitive engagement in regulating cognitive activity is highlighted. Mental activity is described as a form of cognitive activity. Characteristics of victim thinking are presented. The role of cognitive processes in regulating emotions and coping with difficult life situations is reflected. A dispositional approach to understanding victimization is presented. Empirically established characteristics of the cognitive activity of female university students prone to various types of victim behavior (thinking styles, critical thinking, victim thinking, cognitive coping strategies, cognitive strategies for regulating emotions, mindfulness, metacognitive engagement, and a tendency to make cognitive errors) are described.
Характеристики метакогнитивной включенности в деятельность виктимных девушек, обучающихся в университете
(БарГУ, 2025) Яценко, Т. Е.; Полховская, Е. А.; Yatsenko, T. E.; Polkhovskaya, E. A.
В статье актуализирована проблема когнитивной активности виктимной личности и ее регуляции посредством метакогнитивной включенности. Раскрыта сущность метакогнитивной включенности в деятельность и виктимности. Описаны эмпирически установленные характеристики метакогнитивного знания и метакогнитивного регулирования как составляющих метакогнитивной включенности девушек, обучающихся на первом и четвертом курсе в университете, демонстрирующих склонность к виктимности, аутовиктимности и гипервиктимности. The article actualizes the problem of cognitive activity of a victim personality and its regulation by means of metacognitive involvement. The essence of metacognitive involvement in activity and victimhood is revealed. The empirically established characteristics of metacognitive knowledge and metacognitive regulation as components of metacognitive involvement of girls studying in the first and fourth years at the university, demonstrating a tendency to victimhood, autovictimhood and hypervictimhood are described.
Характеристики эмоционального интеллекта и эмоциональной саморегуляции мальчиков-подростков, исполняющих различные роли в буллинге
(БарГУ, 2025) Яценко, Т. Е.; Милодовская, А. В.; Yatsenko, T. E.; Milodovskaya, A. V.
В статье актуализирована проблема сохранения буллинг-процессов в подростковой среде вследствие низкого уровня развития эмоционального интеллекта и ориентации подростков на неэффективные стратегии регуляции эмоций. Описаны психологические механизмы влияния навыков понимания и управления подростками эмоциями на занятие ими одной из позиций в буллинге (преследователь, помощник преследователя, жертва, защитник жертвы, наблюдатель). Представлены эмпирически установленные структурно-содержательные характеристики внутриличностного и межличностного эмоционального интеллекта, когнитивных стратегий регуляции эмоций мальчиков-подростков в зависимости от привычной для них роли в буллинге. Отражены выявленные в исследовании инвариантные и вариативные характеристики эмоциональной саморегуляции и эмоционального интеллекта мальчиков-подростков, являющихся жертвами разных видов буллинга (жертвы социального исключения, отвержения статусными фигурами, отвержения в диадных отношениях и пр.), а также мальчиков-подростков, прибегающих к разным видам виктимизации сверстников (прямой, косвенный, физический, психологический буллинг и пр.). The article actualizes the problem of the persistence of bullying processes in the teenage environment due to the low level of emotional intelligence development and the orientation of teenagers to ineffective strategies of emotion regulation. The psychological mechanisms of the skills influence of understanding and managing teenagers’ emotions on their occupation of one of the positions in bullying (persecutor, assistant to the persecutor, victim, defender of the victim, observer) are described. The empirically established structural and substantive characteristics of intrapersonal and interpersonal emotional intelligence, cognitive strategies of emotion regulation of teenage boys depending on their usual role in bullying are presented. The invariant and variable characteristics of emotional self-regulation and emotional intelligence of adolescent boys who are victims of different types of bullying (victims of social exclusion, rejection by status figures, rejection in dyadic relationships, etc.), as well as adolescent boys who resort to different types of peer victimization (direct, indirect, physical, psychological bullying, etc.) are reflected in the study.

Показать по автору "Yatsenko, T. E."

Результатов на странице

Параметры сортировки