Показать по автору "Noskevich, A. V."

Сейчас показывают 1 - 3 из 3
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Использование информационно-коммуникационных технологий в учреждении дошкольного образования
    (БарГУ, 2022) Носкевич, А. В.; Noskevich, A. V.
    В статье речь идет о использовании информационно-коммуникационных технологий в учреждении дошкольного образования, показаны формы работы учреждений дошкольного образования с информационно-коммуникационными технологиями. Развитие инновационной деятельности Республики Беларусь, а также необходимость работы с ИКТ в учреждениях дошкольного образования. The article deals with the use of information and communication technologies in the institution of preschool education, shows the forms of work of institutions of preschool education with information and communication technologies. development of innovative activities in the Republic of Belarus, as well as the need to work with ICT in preschool institutions.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Непрерывность системы дошкольного образования
    (БарГУ, 2022) Носкевич, А. Н.; Noskevich, A. V.
    В статье речь идет о непрерывности системы дошкольного образования. Рассматриваются виды дошкольных учреждений, основные документы работы учреждения дошкольного образования, задачи, методы и приемы, принципы и формы процесса обучения детей дошкольного возраста. The article deals with the continuity of the preschool education system. The types of preschool institutions, the main documents of the work of the institution of preschool education, tasks, methods and techniques, principles and forms of the process of teaching preschool children are considered.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Преемственность педагогов дошкольного образования и начальной школы в процессе обучения
    (БарГУ, 2022) Носкевич, А. В.; Noskevich, A. V.
    В статье речь идет о процессе преемственности между педагогами дошкольного образования и начальной школы в процессе обучения. Рассматривается понятие преемственности, основные задачи работы педагогов школы и детского сада, владение ими профессиональными умениями и навыками. Так же рассмотрены основные направления работы преемственности учителя начальной школы и воспитателя дошкольного образования. The article deals with the process of continuity between preschool and primary school teachers in the learning process. The concept of continuity, the main tasks of the work of school and kindergarten teachers, their mastery of professional skills are considered. The main directions of the work of the continuity of the primary school teacher and the preschool educator are also considered.