Показать по автору "Емельянова, М. М."

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Педагогическая диагностика как механизм преемственности: управленческий аспект в учреждении дошкольного образования
    (БарГУ, 2026) Емельянова, М. М.
    В статье представлена концепция системы педагогической диагностики как ключевого механизма реализации принципа преемственности в образовательном пространстве Республики Беларусь. Методологически обоснована трансформация диагностики из инструмента итогового контроля в процесс непрерывного мониторинга, управляемого руководством учреждения дошкольного образования. Раскрыты управленческие функции администрации, диагностические методики и технологии. Предлагается комплексный взгляд на построение единого диагностико-аналитического пространства, обеспечивающего содержательный диалог между педагогами двух образовательных ступеней и персонализацию перехода ребёнка в школу. The article presents the concept of a system of pedagogical diagnostics as a key mechanism for implementing the principle of continuity in the educational space of the Republic of Belarus. The transformation of diagnostics from a final control tool to a continuous monitoring process managed by the management of a preschool education institution is methodologically justified. Management functions of the administration, diagnostic methods and technologies are disclosed. A comprehensive view is offered on the construction of a single diagnostic and analytical space, providing a meaningful dialogue between teachers of two educational levels and personalization of the child's transition to school.