Представления преподавателей и студентов о цифровизации образования

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorКипель, А. С.
dc.contributor.authorKipel, A. S.
dc.date.accessioned2026-04-08T11:14:00Z
dc.date.available2026-04-08T11:14:00Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractСтатья посвящена исследованию различий в содержании представлений о цифровизации образования преподавателей и студентов. В исследовании использовались методы анкетирования, контент-анализа и статистической обработки (критерий углового преобразования Фишера). Результаты эмпирического исследования указывают на общее позитивное восприятие цифровизации разными субъектами образования и единство в оценке ключевых преимуществ: доступность учебных материалов и разнообразие форм занятий. Вместе с тем выявлены статистически значимые различия в оценке рисков цифровизации: студенты значимо чаще указывают на «усталость от экранов», тогда как преподаватели больше обеспокоены «отсутствием межличностного общения». Несмотря на общую заинтересованность в цифровой трансформации и готовность к ней, преподаватели в отличие от студентов занимают более осознанную позицию по отношению к инновациям. Полученные результаты подчеркивают важность учета ролевой позиции субъектов образования при формировании цифровой образовательной среды. This article examines differences in teachersʼ and studentsʼ perceptions of digitalization in education. The study utilized questionnaires, content analysis, and statistical analysis (Fisher's angular transform test). The empirical findings indicate a generally positive perception of digitalization among various educational institutions and a unanimous assessment of key benefits: the availability of educational materials and a variety of learning formats. However, statistically significant differences were identified in assessing the risks of digitalization: students significantly more often report “screen fatigue”, while teachers are more concerned about the “lack of interpersonal communication”. Despite their general interest in and readiness for digital transformation, teachers, unlike students, take a more conscious stance toward innovation. The findings highlight the importance of considering the roles of educational institutions when shaping a digital educational environment.
dc.identifier.citationКипель, А. С. Представления преподавателей и студентов о цифровизации образования / А. С. Кипель // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2025. – Вып. 19. – С. 54-61.
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/16382
dc.publisherБарГУ
dc.subjectцифровизация образования
dc.subjectdigitalization of education
dc.titleПредставления преподавателей и студентов о цифровизации образования
dc.title.alternativeTeachersʼ and studentsʼ perceptions of education digitalization
dc.typeArticle
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Представления преподавателей и студентов о цифровизации образования.pdf
Розмер:
350.45 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2026 год Выпуск 19.