Сущность готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности в логике потребностного и компетентностного подходов

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorКозел, В. И.
dc.contributor.authorKozel, V. I.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2019-01-23T07:12:22Z
dc.date.available2019-01-23T07:12:22Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – 144 с.en_US
dc.description.abstractГотовность будущего педагога к воспитательной деятельности (в силу двуединства процесса профессиональной подготовки будущего педагога: воспитания личности будущего педагога и формирования у него компетентности воспитателя) рассматривается нами с позиции компетентностного и потребностного подходов. Воспитательные компетенции и гуманно-личностные ориентации составляют сущность исследуемой готовности, определяют качество педагога-воспитателя с «доминантой на человека». Воспитание в будущем учителе «внутреннего человека», способного «поднять себя до уровня человеко-созидательной деятельности» (И. А. Колесникова), актуализирует в структуре данной готовности созидательные потребности (в профессиональном самоутверждении, творческом самовыражении, активном освоении мира, целостном чувстве собственного достоинства, в познании и совершенствовании растущего человека, собственной личности). The readiness of future teacher for educational activity (due to the duality of teacher vocational training: the upbringing of the personality of the future teacher and the formation of the educational competence) is viewed from the position of needs and competence approaches. Educational competences and human-personal orientations constitute the essence of the readiness under study; they determine the quality of educator who is characterized by “focusing on the human”. The upbringing of the “inner person”, who is capable for “elevating him-/herself to the level of human-constructive activity” (I. A. Kolesnikova), actualizes creative needs in the structure of this readiness. They include professional self-assertion, creative self-expression, active world exploration, a holistic sense of one’s own dignity, knowledge and development of a growing person and his / her own personality.en_US
dc.identifier.citationКозел, В. И. Сущность готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности в логике потребностного и компетентностного подходов / В. И. Козел // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – С. 32–38.en_US
dc.identifier.otherББК 74.489.0
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/4415
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectподготовка будущих педагоговen_US
dc.subjectвоспитательная деятельностьen_US
dc.subjectвоспитательные компетенцииen_US
dc.subjectкомпетентностный подходen_US
dc.subjectгуманно-личностные ориентацииen_US
dc.subjectпотребностный подходen_US
dc.subjectпотребностиen_US
dc.subjectстратегия самоподавленияen_US
dc.subjectстратегия доминированияen_US
dc.subjectстратегия конструктивного самоутвержденияen_US
dc.subjectакадемические компетенцииen_US
dc.subjectпрофессиональные компетенцииen_US
dc.subjectсоциально-личностные компетенцииen_US
dc.titleСущность готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности в логике потребностного и компетентностного подходовen_US
dc.title.alternativeEssence of future teachers’s readiness for educational activity in the logic of needs and competence approachesen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Essence of future teachers’s readiness for educational activity in the logic of needs and competence.pdf
Розмер:
289.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2018 год Выпуск 6.