Специфические потребности субъектов инклюзивного образования как основа их психологического сопровождения

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorКлещёва, Е. А.
dc.contributor.authorВалитова, И. Е.
dc.contributor.authorПономарёва, Е. И.
dc.contributor.authorKlescheva, Е. A.
dc.contributor.authorValitova, I. E.
dc.contributor.authorPanamarova, E. I.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2019-01-23T13:28:22Z
dc.date.available2019-01-23T13:28:22Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – 144 с.en_US
dc.description.abstractВ статье рассматриваются субъекты инклюзивного образования и их специфические потребности. Анализ потребностей необходим для определения содержания их психологического сопровождения, которое потребует модернизации в связи с появлением новых субъектов инклюзивного образования и новых отношений между ними. К субъектам инклюзивного образования авторы относят детей с особыми образовательными потребностями (ООП), обычных детей, родителей особых детей и родителей обычных детей, педагогов. В статье систематизированы и описаны специфические потребности в соответствии с классификацией потребностей А. Маслоу. The article deals with the subjects of inclusive education and their specific needs. Needs analysis is necessary to determine the content of their psychological support, which will require modernization due to the emergence of new subjects of inclusive education and new relationships between them. To the subjects of inclusive education, the authors refer children with special educational needs, ordinary children, special children’s parents, parents of ordinary children and educators. The article systematizes and describes the specific needs in accordance with the classification of needs presented by A. Maslow.en_US
dc.identifier.citationКлещёва, Е. А. Специфические потребности субъектов инклюзивного образования как основа их психологического сопровождения / Е. А. Клещёва, И. Е. Валитова, Е. И. Пономарёва // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – С. 87–92.en_US
dc.identifier.otherББК 88.621.9
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/4423
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectинклюзивное образованиеen_US
dc.subjectпсихологическое сопровождениеen_US
dc.subjectсубъекты инклюзивного образованияen_US
dc.subjectспецифические потребностиen_US
dc.subjectклассификация потребностей Маслоу А.en_US
dc.subjectдети с особыми образовательными потребностямиen_US
dc.titleСпецифические потребности субъектов инклюзивного образования как основа их психологического сопровожденияen_US
dc.title.alternativeSpecific needs of the subjects of inclusive education as the basis of their psychological supporten_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Specific needs of the subjects of inclusive education as.pdf
Розмер:
299.19 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2018 год Выпуск 6.