Показать по автору "Nester, E. F."
Сейчас показывают 1 - 8 из 8
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементВзаимосвязь детско-родительских отношений и креативности мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста(БарГУ, 2019) Нестер, Е. Ф.; Шевко, Т. Н.; Nester, E. F.; Shevko, T. N.В статье представлены результаты исследования взаимосвязи детско- родительских отношений и креативности детей старшего дошкольного возраста. Представлено детализированное описание связи детско-родительских отношений и креативности девочек и мальчиков 5-6 лет. The article presents the results of the study of the relationship between child-parent relations and the creativity of children of senior preschool age. A detailed description of the relationship between child and parent relationships and the creativity of girls and boys aged 5-6 is presented.
- ЭлементОсобенности представлений юношей о ролевой структуре семьи(БарГУ, 2025) Нестер, Е. Ф.; Бродинская, Е. В.; Nester, E. F.; Brodinskaya, E. V.В статье представлены результаты исследования особенностей представлений о ролевой структуре семьи у юношей, обучающихся в учреждении высшего образования. На основе эмпирических данных выявлено противоречие между декларируемым стремлением к равноправию и сохранением традиционных гендерных стереотипов, особенно в сферах воспитания детей и ведения домашнего хозяйства. Анализируется влияние социальных трансформаций, личностных особенностей на формирование семейных установок у современных юношей. Результаты демонстрируют сочетание консервативных взглядов с тенденцией к партнёрству в материальном обеспечении и интимной сфере. The article presents the results of a study of the peculiarities of ideas about the role structure of the family among young men studying at a higher education institution. Based on empirical data, a contradiction has been revealed between the declared desire for equality and the preservation of traditional gender stereotypes, especially in the areas of parenting and household management. The influence of social transformations and personal characteristics on the formation of family attitudes among modern young men is analyzed. The results demonstrate a combination of conservative views with a tendency towards partnership in financial support and the intimate sphere.
- ЭлементОсобенности проявления агрессии в юношеском возрасте(БарГУ, 2025) Нестер, Е. Ф.; Белько, Е. С.; Nester, E. F.; Belko, E. S.В статье рассматриваются различия в проявлении агрессии у юношей и девушек, основываясь на биологических, социальных и психологических факторах. Проведенное эмпирическое исследование выявило, что юноши чаще используют физическую и вербальную агрессию, тогда как девушки склонны к косвенным формам. Полученные результаты подчеркивают важность учета половых особенностей при разработке профилактических и коррекционных программ для работы со студенческой молодёжью. The article examines the differences in the manifestation of aggression in boys and girls, based on biological, social and psychological factors. An empirical study has revealed that boys are more likely to use physical and verbal aggression, while girls are more likely to use indirect forms. The results obtained emphasize the importance of taking into account gender characteristics when developing preventive and correctional programs for working with students.
- ЭлементОсобенности проявления тревожности у юношей в период обучения в учреждении высшего образования(БарГУ, 2025) Нестер, Е. Ф.; Звягова, Н. С.; Nester, E. F.; Zvyagova, N. S.В статье представлены результаты исследования уровня тревожности в юношеском возрасте на примере студентов учреждения образования Барановичский государственный университет». Рассмотрены ключевые факторы, влияющие на тревожность: академические нагрузки, социальные взаимодействия и личностные особенности. Особое внимание уделено половозрастной специфике проявления тревожных состояний. Полученные данные могут быть использованы для совершенствования психологического сопровождения студентов. The article presents the results of a study of the level of anxiety in adolescence using the example of students of the educational institution "Baranavichi State University". The key factors influencing anxiety are considered: academic workload, social interactions, and personality traits. Special attention is paid to the gender and age specifics of the manifestation of anxiety states. The data obtained can be used to improve the psychological support of students.
- ЭлементОсобенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста(БарГУ, 2020) Нестер, Е. Ф.; Ходор, Н. П.; Nester, E. F.; Khodor, N. P.В статье раскрываются особенности развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения с использованием разработанных заданий и упражнений. The article reveals the features of the development of creative abilities of elementary school students in literary reading lessons using the developed tasks and exercises.
- ЭлементОсобенности типа привязанности к матери и отношения к сиблингам в младшем школьном возрасте(БарГУ, 2019) Нестер, Е. Ф.; Мартиновская, А. В.; Nester, E. F.; Martinovskaya, A. V.В статье представлены результаты исследования типов привязанности к матери, просоциального и враждебного поведения сиблингов в младшем школьном возрасте. The article presents the results of a study of the types of attachment to the mother, prosocial and hostile behavior of siblings in the younger school age.
- ЭлементПрофиль личности креативных студентов педагогических специальностей(БарГУ, 2021) Комкова, Е. И.; Нестер, Е. Ф.; Komkova, E. I.; Nester, E. F.В статье рассматривается дефиниция понятия «креативность». Проведена дифференциация феноменов «креативность» и «творчество». Обоснована востребованность общества в креативных специалистах и в развитии абнотивности будущих специалистов системы образования на этапе обучения в учреждении высшего образования. Приведены результаты эмпирического исследования интегральных креативных качеств студентов педагогических специальностей. Описан их психологический профиль креативности, включающий сознательные, подсознательные и пограничные (сознательно-подсознательные) процессы. Раскрываются эмпирически установленные предикторы составляющих креативности из числа коммуникативных, интеллектуальных, регулятивных личностных свойств будущих специалистов системы образования. Обозначены необходимые векторы развития компонентов креативности и личностных черт креативной личности в высшей школе. Приведена аргументация отнесения студентов педагогических специальностей, обладающих низким уровнем интеллектуальных способностей, застенчивых, робких и доверчивых, к группе риска с точки зрения низкой вероятности реализации креативного потенциала личности. The article discusses the definition of the concept of “creativity”. It carries out the differentiation of the phenomena “creativity” and “creation”. The demand of the society in creative specialists and in the development of abnotiveness of future specialists of the education system at the stage of training in a higher education institution has been substantiated. The article presents the results of an empirical study of the integral creative qualities of students of pedagogical specialties. It describes their psychological profile of creativity, including conscious, subconscious and borderline (conscious-subconscious) processes. The authors reveal the empirically established predictors of the components of creativity from the number of communicative, intellectual, regulatory personal properties of future specialists in the education system. They also indicate necessary vectors of the development of the components of creativity and personality traits of a creative personality in higher education. The article gives the argumentation of attributing students of pedagogical specialties, who have a low level of intellectual abilities, shy, timid and trusting, to the risk group, from the point of view of the low probability of realizing the creative potential of an individual.
- ЭлементПсихологическая культура личности как условие и цель развития одаренности(БарГУ, 2018) Коломинский, Я. Л.; Нестер, Е. Ф.; Kolominsky, Ya. L.; Nester, E. F.В статье рассматривается психологическая культура личности как условие и цель развития одаренности. Представлены различные подходы к определению данного феномена. Описаны структурные компоненты психологической культуры. Указаны принципы формирования психологической культуры. In the article psychological culture of a person as a condition and the purpose of development of giftedness is considered. Different approaches to the definition of this phenomenon are presented. Structural components of psychological culture are described. The principles of the formation of psychological culture are indicated.