Показать по автору "Lobkovskaya, Е. А."

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Эмоционально-ценностный компонент содержания иноязычного образования
    (БарГУ, 2026) Любанец, И. И.; Копытич, И. Г.; Лобковская, Е. А.; Иванова, О. А.; Lyubanets, I. I.; Kopytsich, I. G.; Lobkovskaya, Е. А.; Ivanova, O. A.
    Настоящая статья посвящена эмоционально-ценностному компоненту в содержании образования в процессе обучения иностранному языку. Рассматривается тесная связь между эмоционально-ценностным и предметным компонентами, а также значимость эмоционально-ценностного компонента в обучении иностранным языкам, подчеркивается его роль в формировании межкультурной коммуникативной компетенции и развитии личностных качеств обучающихся. Авторы акцентируют внимание на необходимости интеграции интеллектуальных и эмоциональных аспектов в образовательный процесс, что способствует более глубокому восприятию иноязычной культуры и формированию уважительного отношения к культурному многообразию. В статье выделяются основные виды ценностей, которые должны быть основой современного иноязычного образования, включая общенациональные и общечеловеческие ценности. Рассматривается влияние эмоционального благополучия на учебные достижения и карьерный рост обучающихся, подчеркивается важность создания диалоговой среды в классе, где обучающиеся могут свободно выражать свои мысли и чувства, что способствует развитию их личной идентичности и критического мышления. The present article is devoted to the emotional and value component in the content of education in the process of teaching a foreign language. It considers the close connection between emotional-value and subject components, as well as the significance of the emotional and value component in foreign language teaching, emphasises its role in the formation of intercultural communicative competence and the development of personal qualities of students. The authors emphasise the necessity of integrating intellectual and emotional aspects into the educational process, which contributes to a deeper perception of foreign language culture and the formation of a respectful attitude to cultural diversity. The article identifies the main types of values that should be the basis of modern foreign-language education, including national and universal values. It considers the impact of emotional well-being on students' academic achievements and career development, stresses the importance of creating a dialogue environment in the classroom where students can freely express their thoughts and feelings, which contributes to the development of their personal identity and critical thinking.