Показать по автору "Швецова, Т. Ю."

Сейчас показывают 1 - 3 из 3
  • Эскиз недоступен
    Элемент
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Система патриотического и гражданского воспитания в учреждении дошкольного образования как основа формирования будущего гражданина
    (БарГУ, 2026) Швецова, Т. Ю.
    Данная статья посвящена системному подходу к гражданско-патриотическому воспитанию в учреждении дошкольного образования. В ней раскрываются основные принципы, формы и средства реализации патриотического воспитания, а также рассматривается роль педагогов в формировании гражданского сознания у детей. This article focuses on a systems-based approach to civic-patriotic education in preschool education. It reveals the basic principles, forms, and means of implementing patriotic education, and examines the role of teachers in developing children's civic consciousness.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Совершенствование механизмов управления инновационной деятельностью в учреждении дошкольного образования
    (Барановичи : БарГУ, 2024) Швецова, Т. Ю.
    В статье раскрывается механизм управления инновационной деятельности в учреждении дошкольного образования. Автором представлена эффективная система управления, обеспечивающая конструктивное взаимодействие всех субъектов инновационной деятельности. Рассматриваются управленческие действия руководителя учреждения: анализ, планирование, мотивация, организация, регулирование и контроль инновационной деятельности. Автор предлагает факторы мотивации и стимулирования педагогов-инноваторов. Обращает внимание на распределение функциональных обязанностей и нагрузки всех участников инновационной деятельности. The article reveals the mechanism of innovation management in a pre-school education institution. The author presents an effective management system that ensures constructive interaction of all subjects of innovative activity. The managerial actions of the head of the institution are considered: analysis, planning, motivation, organization, regulation and control of innovation activities. The author suggests the factors of motivation and stimulation of innovative teachers. Draws attention to the distribution of functional responsibilities and workload of all participants in innovation activities.