Показать по автору "Станиславчик, Л. И."

Сейчас показывают 1 - 7 из 7
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Диагностика личности. Ч. 1.
    (РИО БарГУ, 2010) Березнёва, Я. В.; Станиславчик, Л. И.
    Приведены наиболее известные методики психодиагностики личности, которые могут быть использованы для практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции развития личности», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Общей психодиагностике» и другим учебным дисциплинам. Предназначено для студентов педагогических факультетов: практических психологов, социальных педагогов, будущих преподавателей.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Диагностика личности. Ч.2.
    (БарГУ, 2010) Березнёва, Я. В.; Станиславчик, Л. И.
    Приведены наиболее известные методики психодиагностики личности, которые могут быть использованы для практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции развития личности», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Общей психодиагностике» и другим учебным дисциплинам. Предназначено для студентов педагогических факультетов: практических психологов, социальных педагогов, будущих преподавателей.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Диагностика межличностного взаимодействия
    (РИО БарГУ, 2011) Березнёва, Я. В.; Станиславчик, Л. И.
    Сборник содержит наиболее известные методики диагностики межличностного взаимодействия. Материалы сборника могут быть использованы для проведения практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции межличностного взаимодействия», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Социальной психологии» и другим учебным дисциплинам. Издание предназначено для студентов педагогических специальностей: практиче- ских психологов и др.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Диагностика межличностного взаимодействия в семье
    (РИО БарГУ, 2011) Березнёва, Я. В.; Станиславчик, Л. И.
    Сборник содержит наиболее известные методики диагностики межличностного взаимодействия в семье. Материалы сборника могут быть использованы для проведения практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции межличностного взаимодействия», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Психологии современной семьи» и другим учебным дисциплинам. Сборник предназначен для студентов педагогических специальностей: практических психологов и социальных педагогов.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Диагностика межличностного взаимодействия дошкольников, школьников и студентов
    (РИО БарГУ, 2011) Березнёва, Я. В.; Станиславчик, Л. И.
    Сборник содержит наиболее известные методики диагностики межличностного взаимодействия дошкольников, школьников и студентов. Материалы сборника могут быть использованы для проведения практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции межличностного взаимодействия», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Возрастной и педагогической психологии», «Социальной психологии» и другим учебным дисциплинам. Сборник предназначен для студентов педагогических специальностей: практических психологов, социальных педагогов, учителей и преподавателей.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Куратору, работающему с первокурсниками
    (РИО БарГУ, 2010) Станиславчик, Л. И.
    Представлены материалы по организации работы куратора по управлению адаптацией студентов-первокурсников: диагностические материалы, анкеты, тесты, лекционные материалы и др. Адресуется кураторам высших учебных заведений.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Первые шаги в науку
    (БарГУ, 2006) Мирзаянова, Л. Ф.; Белая, Е. И.; Головко, Ж. А.; Карапетова, Е. Г.; Ковалевская, А. А.; Лепская, Я. Б.; Станиславчик, Л. И.; Шавель, О. М.; Белая, А. І.; Мирзаянова, Л. Ф.
    Пособие содержит как теоретический материал по проблеме адаптации учащихся к научной деятельности, так и практические рекомендации по ее организации и существлению. Данное пособие адресуется преподавателям средних и высших учебных заведений, руководителям и учителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, стремящихся создать благоприятные условия для освоения воспитанниками содержания научной деятельности, адаптации их к новым формам использования свободного времени.