Показать по автору "Сейдалиева, Г. Ш."
Сейчас показывают 1 - 11 из 11
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементИгровые практики В. В. Воскобовича как ресурс развития познавательной сферы детей с особыми образовательными потребностями(БарГУ, 2026) Сейдалиева, Г. Ш.; Данилина, Д. Н.В статье рассматриваются возможности использования развивающих игр В. В. Воскобовича в образовательном процессе для развития познавательной сферы детей с особыми образовательными потребностями. Актуальность исследования связана с поиском эффективных педагогических средств, обеспечивающих целостное развитие ребёнка в дошкольном и начальном образовании. Особое внимание уделяется игровой деятельности как ведущему механизму развития познавательных процессов, снижению учебной тревожности и созданию условий успешного обучения. Раскрывается потенциал игр Воскобовича как универсального инструмента развития мышления, внимания, памяти, речи, воображения и социально-личностного становления ребёнка. The article examines the possibilities of using developmental games by V. V. Voskobovich in the educational process aimed at developing the cognitive sphere of children with special educational needs. The relevance of the study is обусловлена the need to search for effective pedagogical tools that ensure the holistic development of the child in preschool and primary education. Particular attention is paid to play activity as a leading mechanism for the development of cognitive processes, the reduction of learning anxiety, and the creation of conditions for successful learning. The potential of Voskobovich’s games is revealed as a universal tool for the development of thinking, attention, memory, speech, imagination, as well as the child’s social and personal development
- ЭлементИспользование игровых технологий на дистанционных уроках в начальных классах(БарГУ, 2022) Сейдалиева, Г. Ш.; Ходакова, Т. А.В статье рассматриваются игровые технологии как инструмент построения эффективного дистанционного учебного процесса в начальных классах. Перечислены основные функции игровых технологий, рассмотрена их структура, а также влияние игровых технологий на качество знаний учащихся младших классов при дистанционном формате обучения. Расписаны цели и приведены примеры к каждому игровому методу. The article examines gaming technologies as a tool for building an effective distance learning process in primary grades. The main functions of gaming technologies are listed, their structure is considered, as well as the influence of gaming technologies on the quality of knowledge of primary school students in distance learning. Goals are outlined and examples are given for each play method.
- ЭлементОрганизация коррекционной работы с гиперактивными детьми(Барановичи : БарГУ, 2023) Сейдалиева, Г. Ш.Статья посвящена особенностям организации коррекционной работы с гиперактивными детьми. Автором обосновано использование креативных технологий: визуализации, аутогенной тренировки, релаксационных упражнений, которые способствуют снятию внутренней замкнутости, напряжению у гиперактивных детей. The article is devoted to the peculiarities of the organization of correctional work with hyperactive children. The author justifies the use of creative technologies: visualization, autogenic exercises, relaxation exercises that help to remove internal isolation, relieve tension in hyperactive children.
- ЭлементОсобенности психологического развития детей дошкольного возраста(БарГУ, 2025) Сейдалиева, Г. Ш.; Касымова, Н. Х.В данной статье были обоснованы понятия «ребёнок», «дошкольное детство», проанализированы особенности психологического развития детей дошкольного возраста, возрастные этапы дошкольника и их отличительные особенности. Статья подчёркивает важность влияния окружающей среды, включая семью и образовательные учреждения, на психологическое становление детей. Сформулированы рекомендации для родителей по сохранению эмоциональной связи с ребёнком дошкольного возраста. In this article, the concepts of “child” and “preschool childhood” were substantiated, the features of the psychological development of preschool children, the age stages of a preschooler and their distinctive features were analyzed. The article highlights the importance of the influence of the environment, including family and educational institutions, on the psychological development of children. Thereby highlighting recommendations for parents who want to maintain an emotional connection with a preschool child.
- ЭлементПерсонализированные сказки: как искусственный интеллект помогает учитывать особенности личности ребенка(БарГУ, 2026) Сейдалиева, Г. Ш.; Касымова, Н. Х.В статье рассматривается использование искусственного интеллекта для создания персонализированных сказок, в которых сюжет и характеристики персонажей адаптируются под индивидуальные особенности ребёнка. Анализируется влияние такого формата сказкотерапии на эмоциональное, личностное и когнитивное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автор показывает, как ИИ учитывает темперамент, интересы, уровень тревожности, коммуникативные навыки и другие параметры ребёнка, а также объясняет преимущества персонализированных историй для развития воображения, самооценки и эмоциональной регуляции. Рассматриваются также ограничения метода и необходимость сочетания персонализированных сказок с традиционными формами чтения и коррекционной работы. The article examines the use of artificial intelligence to create personalized fairy tales, where the plot and character characteristics are adapted to the individual needs of the child. It analyzes the impact of this format of fairy tale therapy on the emotional, personal, and cognitive development of preschool and elementary school-aged children. The author shows how AI takes into account the child’s temperament, interests, anxiety levels, communication skills, and other parameters, and explains the benefits of personalized stories for developing imagination, selfesteem, and emotional regulation. The limitations of the method and the need to combine personalized stories with traditional forms of reading and correctional work are also considered.
- ЭлементПсихологический портрет ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: новые подходы к комплексной диагностике(БарГУ, 2026) Сейдалиева, Г. Ш.; Абдырахимова, А. Н.; Сабралиева, Ж. Т.Статья посвящена изучению психологического портрета ребёнка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) с позиции комплексного анализа его когнитивных, эмоциональных и поведенческих особенностей. Рассматриваются проявления гиперактивности, импульсивности и нарушений внимания, их влияние на учебную деятельность, социальную адаптацию и эмоциональное развитие ребёнка. Подчёркивается, что такие проявления не являются лишь дефицитом, а включают потенциал и ресурсы ребёнка, которые необходимо учитывать при сопровождении. Обоснована необходимость ранней и многоуровневой диагностики, системной психологической поддержки и коррекционно-педагогических мер. Предлагается интегративный подход, направленный на выявление сильных сторон ребёнка, формирование стратегий саморегуляции и создание условий для гармоничного личностного развития. The article is devoted to the study of the psychological profile of a child with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) from the perspective of a comprehensive analysis of cognitive, emotional, and behavioral characteristics. The manifestations of hyperactivity, impulsivity, and attention difficulties are examined, as well as their impact on academic performance, social adaptation, and emotional development. It is emphasized that these traits are not merely deficits but include the child’s potential and resources, which must be considered in support interventions. The necessity of early, multi-level diagnostics, systematic psychological support, and corrective-pedagogical measures is substantiated. An integrative approach is proposed, focusing on identifying strengths, developing self-regulation strategies, and creating conditions for harmonious personal development.
- ЭлементПсихологическое сопровождение детей дошкольного и младшего школьного возраста(БарГУ, 2025) Сейдалиева, Г. Ш.; Хишанло, С. И.В статье рассматриваются особенности психологического сопровождения детей на разных возрастных этапах. Обосновывается необходимость применения индивидуального подхода к каждому ребёнку. The article discusses the importance and features of psychological support for children at different age stages. The necessity of applying an individualized approach to each child is substantiated.
- ЭлементПсихологическое сопровождение младших школьников средствами игровой терапии(БарГУ, 2026) Сейдалиева, Г. Ш.; Хишанло, С. И.В статье рассматриваются особенности психологического сопровождения младших школьников с использованием средств игровой терапии. Актуальность темы обусловлена возрастанием уровня тревожности, эмоциональной неустойчивости и агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста в условиях образовательной среды. Игровая терапия представлена как эффективный и универсальный метод психологической помощи, способствующий снижению тревожности, развитию эмоциональной саморегуляции и формированию навыков конструктивного поведения. В статья подчёркивается профилактическая направленность игровой терапии в системе психологического сопровождения младших школьников, а также её значение для предупреждения эмоциональных и поведенческих трудностей на последующих этапах развития личности. The article discusses the features of psychological support for younger schoolchildren using gambling therapy. The relevance of the topic is due to the increased level of anxiety, emotional instability and aggressive manifestations in primary school-age children in the educational environment. Play therapy is presented as an effective and universal method of psychological help, contributing to the reduction of anxiety, the development of emotional self-regulation and the formation of constructive behavior skills. The article highlights the preventive orientation of play therapy in the system of psychological support for younger schoolchildren, as well as its importance for preventing emotional and behavioral difficulties at subsequent stages of personality development.
- ЭлементРазвитие эмоционального интеллекта у дошкольников(БарГУ, 2025) Сейдалиева, Г. Ш.; Данилина, Д. Н.В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта у дошкольников как основы их личностного и социального развития. Рассматриваются ключевые компоненты эмоционального интеллекта - осознанность, эмпатия, управление эмоциями и социальные навыки.
- ЭлементРоль игр В. Воскобовича в развитии креативного мышления детей(БарГУ, 2021) Сейдалиева, Г. Ш.; Зенькова, К. В.; Ерменко, И. С.; Васильева, О. К.В статье говорится о развитии умственных способностей детей дошкольного возраста. Рассмотрены различные методы и средства развития умственной деятельности в дошкольных учреждениях, дана общая характеристика положительного влияния игр В. Воскобовича в развитии креативного мышления, а также приведены примеры игр. The article deals with the development of mental abilities of preschool children. We have considered various methods and means of developing mental activity in preschool institutions. There is given a general description of the positive impact of V. Voskobovich’s games in the development of creative thinking, and also gave examples of some games.
- ЭлементСпособы повышения вовлеченности в дистанционное обучение(БарГУ, 2021) Сейдалиева, Г. Ш.; Ходакова, Т. А.; Дубешко, Н. Г.В статье рассматриваются основные причины низкой вовлеченности учеников в дистанционный формат обучения. Приведены факторы, которые влияют на вовлеченность учащихся в учебный процесс. Также даны некоторые рекомендации педагогам для поддержания вовлеченности и мотивации у детей в процессе дистанционного обучения. The article discusses the main reasons for the low involvement of students in the distance learning format. The factors that influence the involvement of students in the educational process are given. There are also some recommendations for teachers to maintain involvement and motivation in children in the process of distance learning.