Показать по автору "Кипель, А. С."
Сейчас показывают 1 - 13 из 13
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементВзаимосвязь мифологичности представлений о семейных отношениях и стиля мышления в юношеском возрасте(Барановичи : БарГУ, 2024) Сухецкая, А. С.; Кипель, А. С.
- ЭлементВзаимосвязь психологического благополучия и психологической культуры студентов(БарГУ, 2025) Воробей, А. Н.; Кипель, А. С.
- ЭлементВзаимосвязь субъективного благополучия и хронотипа студентов(Барановичи : БарГУ, 2024) Воробей, А. Н.; Кипель, А. С.
- ЭлементВзаимосвязь уровня тревожности и склонности к дезадаптивной мечтательности в юношеском возрасте(Барановичи : БарГУ, 2024) Фурс, Ю. И.; Кипель, А. С.
- ЭлементВзаимосвязь уровня экзистенциальной исполненности и направленности мотивации в обучении у студентов высших учебных заведений(Шадринск : ШПГУ, 2018) Кипель, А. С.; Кишея, И. Л.В статье представлены результаты исследования взаимосвязи уровня экзистенциальной исполненности и направленности мотивации в обучении у студентов высших учебных заведений. Исследование показало, что у студентов преобладает мотивация получения диплома и средний уровень экзистенциональной исполненности. Существует взаимосвязь между показателями уровня экзистенциальной исполненности и направленность мотивации обучения в высшем учебном заведении.
- ЭлементК вопросу о соотношении феномена счастья и экзистенциальной исполненности как компонентов психологического здоровья у молодежи(БарГУ, 2018) Кипель, А. С.; Кишея, И. Л.
- ЭлементОсобенности проявления самотрансценденции как фактора реализации экзистенциальной исполненности в юношеском возрасте(МГТУ им. Г. И. Носова, 2018) Кишея, И. Л.; Зуй, И. И.; Кипель, А. С.В данной статье приведены теоретические сведения о феноменах «экзистенциальной исполненности» и «самотранценденции», представлены результаты эмпирического исследования соотношениях данных понятий в юношеском возрасте. This article provides theoretical information about the phenomena of "existential fulfillment" and "self-transcendence", presents the results of an empirical study of the ratios of these concepts in adolescence.
- ЭлементПоловые детерминанты коммуникативных свойств личности в юношеском возрасте(Барановичи : БарГУ, 2024) Осиюк, А. А.; Кипель, А. С.
- ЭлементПрактика компьютерного тестирования как способа развития психологической культуры студентов(БарГУ, 2025) Воробей, А. Н.; Кипель, А. С.
- ЭлементПредпочтения в выборе одежды как предмет изучения в психологии(БарГУ, 2025) Тимошенко. Я. И.; Кипель, А. С.
- ЭлементПредставления преподавателей и студентов о цифровизации образования(БарГУ, 2026) Кипель, А. С.; Kipel, A. S.Статья посвящена исследованию различий в содержании представлений о цифровизации образования преподавателей и студентов. В исследовании использовались методы анкетирования, контент-анализа и статистической обработки (критерий углового преобразования Фишера). Результаты эмпирического исследования указывают на общее позитивное восприятие цифровизации разными субъектами образования и единство в оценке ключевых преимуществ: доступность учебных материалов и разнообразие форм занятий. Вместе с тем выявлены статистически значимые различия в оценке рисков цифровизации: студенты значимо чаще указывают на «усталость от экранов», тогда как преподаватели больше обеспокоены «отсутствием межличностного общения». Несмотря на общую заинтересованность в цифровой трансформации и готовность к ней, преподаватели в отличие от студентов занимают более осознанную позицию по отношению к инновациям. Полученные результаты подчеркивают важность учета ролевой позиции субъектов образования при формировании цифровой образовательной среды. This article examines differences in teachersʼ and studentsʼ perceptions of digitalization in education. The study utilized questionnaires, content analysis, and statistical analysis (Fisher's angular transform test). The empirical findings indicate a generally positive perception of digitalization among various educational institutions and a unanimous assessment of key benefits: the availability of educational materials and a variety of learning formats. However, statistically significant differences were identified in assessing the risks of digitalization: students significantly more often report “screen fatigue”, while teachers are more concerned about the “lack of interpersonal communication”. Despite their general interest in and readiness for digital transformation, teachers, unlike students, take a more conscious stance toward innovation. The findings highlight the importance of considering the roles of educational institutions when shaping a digital educational environment.
- ЭлементПроблема изучения влияния музыкальных предпочтений на личность человека(БарГУ, 2025) Пуховская, В. Д.; Кипель, А. С.
- ЭлементТенденции формирования и развития понятийного мышления студентов в цифровую эпоху(БарГУ, 2025) Кипель, А. С.; Kipel, A. S.Статья посвящена проблеме влияния цифровых технологий на познавательные процессы современных студентов. Представлен результат теоретического анализа актуальных исследований по указанной тематике. Рассмотрены основные тенденции формирования и развития понятийного мышления у современных студентов в цифровую эпоху XXI века. The article is devoted to the problem of the influence of digital technologies on the cognitive processes of modern students. The result of theoretical analysis of current research on the specified topic is presented. The main trends in the formation and development of conceptual thinking in modern students in the digital era of the 21st century are considered.