Показать по автору "Захарова, Ю. В."
Сейчас показывают 1 - 5 из 5
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементОрганизационно-педагогические условия формирования инклюзивной компетентности педагогов учреждений дошкольного(БарГУ, 2019) Захарова, Ю. В.
- ЭлементПодготовка будущих педагогов к инклюзивному образованию: проблемы и перспективы(БарГУ, 2017) Захарова, Ю. В.; Полякова, Е. А.
- ЭлементРазвитие профессиональной компетентности педагогов в вопросах формирования функциональной грамотности учащихся с особенностями психофизического развития(БарГУ, 2026) Захарова, Ю. В.Статья посвящена проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся. Внимание акцентируется на развитии профессиональных компетенций педагогов в вопросах формирования функциональной грамотности учащихся с особенностями психофизического развития через применение эффективных методов и форм обучения с созданием системы диагностики и оценки достижений. The article is devoted to the problem of developing students’ functional literacy. Attention is focused on the development of professional competencies of teachers in matters of developing the functional literacy of students with special psychophysical development needs through the use of effective methods and forms of teaching with the creation of a system of diagnostics and assessment of achievements.
- ЭлементХудожественно-эстетическое развитие воспитанников в условиях интегрированного обучения и воспитания: организация образовательного процесса(Барановичи : БарГУ, 2023) Захарова, Ю. В.Материал статьи посвящён проблеме художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста (как нормально развивающихся, так и с особенностями психофизического развития). Рассматриваются некоторые аспекты организации образовательного процесса в ходе освоения воспитанниками содержания образовательной области «Изобразительное искусство» учебной программы дошкольного образования в условиях интегрированного обучения и воспитания, выделена их специфика и коррекционно-компенсирующая направленность образовательного процесса. The material of the article is devoted to the problem of the artistic and aesthetic development of preschool children (both normally developing and those with special psychophysical development). The content discusses some aspects of the organization of the educational process in the course of mastering the content of the educational area “Fine Arts” of the curriculum of preschool education in the context of integrated education and upbringing, highlighting their specificity and corrective-compensating orientation of the educational process.