Показать по автору "Журун, Ю. А."

Сейчас показывают 1 - 3 из 3
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Определение уровня сформированности пространственных представлений у воспитанников с интеллектуальной недостаточностью
    (Барановичи : БарГУ, 2024) Журун, Ю. А.
    В данной статье более детально рассматривается процесс формирования пространственных представлений у воспитанников с интеллектуальной недостаточностью. На основе анализа учебной программы были выделены основные показатели освоения программы детьми. Также описаны результаты исследования, направленного на выявление уровня сформированности ориентировки в пространстве у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью, с последующим уточнением уровней сформированности пространственных представлений. This article examines in more detail the process of formation of spatial concepts in pupils with intellectual disabilities. Based on the analysis of the curriculum, the main indicators of children’s mastery of the program were identified. Also described are the results of a study aimed at identifying the level of formation of orientation in space in preschool children with intellectual disabilities, with subsequent clarification of the levels of formation of spatial representations.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Особенности организации предметно-развивающей среды обучающихся с особыми образовательными потребностями на I ступени общего среднего образования
    (БарГУ, 2025) Журун, Ю. А.
    Для максимального раскрытия потенциальных возможностей личности учащегося, содействия его развитию в личностном и познавательном плане необходимо создание специальной предметно-развивающей среды. Нужно думать не только об усвоении знаний, умений, навыков, а ещё и о развитии высших психических функций (памяти, внимания, восприятия, мышления), при помощи которых ребёнок будет усваивать учебную программу в будущем. Специалисты, работающие с учащимися с особыми образовательными потребностями, обязаны дать им шанс жить полноценной жизнью. In order to fully reveal the potential of a student’s personality, to promote his/her development in personal and cognitive terms, it is necessary to create a special subject-developing environment. It is necessary to think not only about the acquisition of knowledge, skills, abilities, but also about the development of higher mental functions (memory, attention, perception, thinking), with the help of which the child will learn the curriculum in the future. Specialists working with students with special educational needs are obliged to give them a chance to live a full life.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Различия в развитии ощущений и восприятия у детей с нормативным развитием и особенностями психофизического развития в раннем возрасте
    (Барановичи : БарГУ, 2023) Журун, Ю. А.
    В статье рассматриваются основные различия в развитии детей раннего возраста с нормативным развитием и с особенностями психофизического развития. Большая часть внимания уделена рассмотрению различий, закономерностей и особенностей развития ощущений и восприятия у детей данных нозологических групп. Также в статье описываются возможные причины возникновения этих различий и способы их преодоления у детей раннего возраста с нормативным развитием и с особенностями психофизического развития. The article discusses the main differences in the development of young children with normative development and with peculiarities of psychophysical development. Most of the attention is paid to the consideration of differences, patterns and features of the development of sensations and perception in children of these nosological groups. Also the article describes the possible causes of these differences and ways to overcome them in young children with normative development and with peculiarities of psychophysical development.