Показать по автору "Енин, В. В."

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    К проблеме изучения формирования самоэффективности личности в условиях профессионализации студентов ВУЗа
    (Барановичи : БарГУ, 2024) Енин, В. В.
    В статье представлены данные эмпирического исследования формирования самоэффективности у студентов медицинского вуза во взаимосвязи с их метакогнитивными способностями. Наличие метакогнитивных знаний и склонность к метакогнитивной активности связаны со сформированной самоэффективностью в предметной деятельности у студентов четвертого курса. Студенты первого курса имеют меньшую выраженность метакогнитивных знаний, проявляют меньшую метакогнитивную активность, что может препятствовать созданию адекватного образа «Я-будущий профессионал» и снижать эффективность учебно-профессиональной деятельности. Обоснована необходимость целенаправленного развития метакогнитивных способностей у студентов для обеспечения формирования оптимального уровня предметной самоэффективности в процессе профессионализации в медицинском вузе. The article presents data from an empirical study aimed at studying the process of self-efficacy formation in medical students in relation to their metacognitive abilities. The presence of metacognitive knowledge and the tendency to manifest metacognitive activity is associated with the formed self-efficacy in objective activity among fourthyear students. First-year students have significantly less metacognitive knowledge, show less metacognitive activity, which can prevent the creation of an adequate image of "I am a future professional" and reduce the effectiveness of educational and professional activities. The necessity of purposeful development of students' metacognitive abilities to ensure the formation of the optimal level of subject self-efficacy in the process of professionalization in a medical university is substantiated.