• Активизация художественного познания как основа опережающего развития интеллектуально-творческого потенциала дошкольников 

  Никашина, Г. А.; Nikashina, G. A. (БарГУ, 2020)

  В статье рассматривается процесс художественного познания, его сущность и содействие опережающему развитию интеллектуально-творческого потенциала детей дошкольного возраста, определены педагогические условия, влияющие на ...
• Педагогические условия руководства двигательной деятельностью детей дошкольного возраста 

  Королёва, Н. А.; Koroleva, N. A. (БарГУ, 2020)

  В статье раскрывается сущность понятий двигательная деятельность и "двигательная активность". Рассматриваются средства, методы педагогического руководства двигательной деятельностью детей дошкольного возраста с учётом ...
• Формирование аудиальных умений у детей дошкольного возраста в процессе слушания музыки 

  Никашина, Г. А.; Валуева, Е. Н.; Nikashina, G. A.; Valueva, E. N. (БарГУ, 2020)

  В статье раскрывается сущность аудиального развития, слухового восприятия, звуковой информации и их компонентов. Рассматриваются средства аудиального развития (шум, звук, музыка), специфика музыки как вида искусства, пути ...
• Формирование предпосылок к антиципации в дошкольном детстве 

  Никашина, Г. А.; Монджиевская, Я. В.; Nikashina, G. A.; Mondzhievskaya, Y. V. (БарГУ, 2020)

  В статье рассматривается сущность и особенности антиципации. Определены предпосылки, влияющие на процесс возникновения антиципации у детей дошкольного возраста, к которым относятся проявление нейрофизиологических механизмов ...
• Значимость повышения коммуникативной компетентности будущих педагогов учреждений дошкольного образования 

  Кривуть, М. Л.; Krivut, M. L. (БарГУ, 2020)

  В статье показывается значимость коммуникативной компетентности педагога учреждений дошкольного образования в новых образовательных условиях. Рассматриваются направления работы ресурсного центра инклюзивного образования ...

View more